日拱一卒 功不唐捐|上海市回民中學2021屆見習教師線上說課交流活動舉行

     5月上旬,我校開展了線上公開課展示活動,共有17位教師積極參與,共同研討在線教學的問題化學習。6名見習教師也全員參加,積極準備,精彩呈現,成為了本次線上展示的一支生力軍。5月21日上午,校見習基地趁熱打鐵,舉辦了見習教師線上說課比賽,進一步通過交流與分享,加強相互學習,促進深入反思,提高專業素養,助推共同成長。

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   本次活動分為三個階段進行。第一階段,6位見習教師根據校級公開課的主題和課后反思準備說課材料,結合見習基地的培訓內容和平時教研中所學以及各學科的特點,圍繞“教什么,為什么教,怎么教”這三個問題展開對教材教法、學情分析、學法指導、教學目標、教學重難點、教學過程和教學反思等方面的思考和準備,在備課組或教研組內試講,與導師們交流討論并改進。第二階段,教導副主任徐潔嵐老師對大家的教學設計做好把關,確定總體框架、重點板塊和完善呈現方式。第三階段,進行線上說課比賽,由校學術委員會和團隊導師擔任評委,充分點評、分享經驗。

準備階段

   “合作,設計,共同成長”向來是我校倡導的課程文化,見習教師們的成長同樣離不開導師們、教研組、年級組和團隊的幫助、鼓勵和關愛。盡管不能像平時一樣天天見面,導師們仍會常常主動詢問和監督任務的完成度,同時還會體恤他們的心理狀況。團隊導師馬蘇楣老師鼓勵大家放輕松,多加練習,并安慰大家適當的緊張有利于發揮;學科導師、班主任導師們、教研組內的老師們根據自己多年積累的教學經驗,主動與見習教師分享說課的要點和技巧……

   不僅如此,6位見習教師之間也建立了深厚的“革命”友誼,大家每天互相督促完成說課的各項準備工作,分享心得,共享資料,在比賽前多次模擬,爭取共同進步。

比賽過程

   孫宗杰老師在《技術與設計》中設計分組任務,通過平臺收集和反饋學生作品,用投票功能評價和交流,通過多樣的在線功能,有效解決了課堂重難點。

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李鐘銘老師在《人物百態》中以學生的照片作為課堂重點分析素材,將學生批注與教師授課實時展現,達成一節生動的藝術課堂。

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  任仲樂老師在《listening and viewing》中鼓勵學生表達觀點,充分調動學生積極性,師生回應良好。

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  閆凡老師的《中國特色社會主義政黨制度》中通過課前調查問卷和課內分組討論活動,根據教材和學情整合教學內容,思路清晰。

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任東方老師的《化學反應速率》體現出課堂的層次感,講練結合,有效突破重難點。

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   蔡鑫老師的《青山不老》以核心問題為導向,以三個閱讀任務構成問題鏈解讀文本,形成一種閱讀同類型文章的思考路徑。

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評委點評

   比賽結束后。劉恒異老師作為職初教師代表,用干脆利落的語言和內涵豐富的課件為大家展示了一節優秀的說課示范。

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   教導處副主任徐潔嵐老師歸納總結了各位老師課堂中的亮點,并在此基礎上指出如何錦上添花。比如可以在說課中添加思維導圖或流程圖,體現自己的教學思路;精心設計好課堂各環節之間的過渡語,串聯起整節課的邏輯關系;將單元教學設計作為橋梁,向上理解課程標準,向下統領課堂教學中的知識點;課堂中的評價要有可測性,不僅對作業有具體的評價,還要注意評價課堂中師生的交流,由此可知學生是否有效掌握學習目標。

   石裕雄副校長為每位見習教師的說課凝練出了各自的特點,并著重強調了教學設計中流程圖的重要性,鼓勵大家精心設計教學過程,刪繁就簡,挖掘課程在教材中獨特的價值和地位。

   教導主任邵勇老師從“以核心問題為導向,以問題鏈為支架,以信息技術為媒介”的課堂教學思維對各位老師的說課分別進行了點評,強調分層作業要有依據和可達成的目標。

   團隊導師馬蘇楣老師對大家線上教學的互動模式表達了贊賞,體現出教師為學生服務的精神,建議大家在課堂情境中展現真實的、可貫穿始終的教學設計,使課堂結構更完整。

    經過各位評委的在線評審,工會主席姜悅文老師宣布了本次說課的獲獎情況。

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   最后,校長馬毅鑫為本次活動作總結。他對各位青年老師的準備態度和精彩呈現給予了很大的信心和肯定,認為見習教師們很好地發揮了專家和設計師的作用。在當前教育改革形勢下,他勉勵見習教師盡快提升吸收能力和領悟能力,并鼓勵教研組長和學術委員們共同助力教師培養,挖掘潛能,敢于創新。同時,他指出新教師們要不忘初心,理解教師的職業,在此基礎上豐富和提升自己的教學技巧和經驗。

   此次說課活動的舉辦,不僅是對見習教師的又一次鍛煉,更推動了大家努力提高自身業務素養和課堂思維的自覺性,互相汲取長處,在團隊中“合作、設計、共同成長”。希望見習教師們在各自的學科領域能再接再厲,勤奮努力,堅持不懈,提升不止,為學校的育人事業添磚加瓦,作出自己的貢獻。

 

  撰稿:蔡鑫

  審稿:姜悅文 石裕雄

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